MONDAY, 1ST JUNE 2020

*REMERMER TO POST ME THE ACTIVIVITIES .

  RECORDAD ENVIARME FOTOS DE LOS EJERCICIOS QUE HACÉIS. ME ENVIAIS LAS FOTOS BIEN POR  RACIMA O BIEN A MI CORREO ELECTRÓNICO, que es :  gemmagr75@yahoo.es

Hello kids from 4th grade. First of all, you can check the answers of exercises we did last Monday.
Hola chicos de 4º. Primero vamos a corregir las respuestas a los ejercicios que hicimos el pasado lunes.
1.- Affirmative sentences:

              a) I can jump.
              b) You can write.
              c) She can swim.

2.- Negative sentences:

                a) We can´t sing.
                b) They can´t read.
                c) You can´t dance.

3.- Interrogative sentences:

               a) Can we watch T.V.?
               b) Can you have lunch?
               c) Can they run?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Now the activity for today. Listen to exercise 9  (in your digital book). Listen  read  and copy the song  in your notebook.
Busca esta hoja en tu libro y haz el ejecicio 9 que consiste en escuchar la canción. (en tu libro digital). Léela y la copias en tu cuaderno.

THIS IS ALL FOR TODAY. SEE YOU ON WEDNESDAY!!

ESTO ES TODO POR HOY.  ¡HASTA EL MIÉRCOLES!

MONDAY, 1ST JUNE 2020

*REMERMER TO POST ME THE ACTIVIVITIES .
  RECORDAD ENVIARME FOTOS DE LOS EJERCICIOS QUE HACÉIS. ME ENVIAIS LAS FOTOS BIEN POR  RACIMA O BIEN A MI CORREO ELECTRÓNICO, que es :  gemmagr75@yahoo.es

Hello kids from 3rd grade. First of all, you can check the answers of exercises we did last Monday.
Hola chicos de 3ª. Primero vamos a corregir las respuestas a los ejercicios que hicimos el pasado lunes.
1.- Affirmative sentences:

              a) I can jump.
              b) You can write.
              c) She can swim.

2.- Negative sentences:

                a) We can´t sing.
                b) They can´t read.
                c) You can´t dance.

3.- Interrogative sentences:

               a) Can we watch T.V.?
               b) Can you have lunch?
               c) Can they run?
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Now the activity for today. Listen to exercise 9  (in your digital book). Listen  read  and copy the song  in your notebook.
Busca esta hoja en tu libro y haz el ejecicio 9 que consiste en escuchar la canción. (en tu libro digital). Léela y la copias en tu cuaderno.

THIS IS ALL FOR TODAY. SEE YOU ON WEDNESDAY!!

ESTO ES TODO POR HOY.  ¡HASTA EL MIÉRCOLES!

FRIDAY, 29TH MAY 2020.

Good morning kids from 3rd and 4th grade. Today we continue practicing verb "CAN".
Hola chicos de 3º y 4º. Hoy continuamos trabajando el verbo "CAN".

1.- WRITE THESE SENTENCES IN ENGLISH . 

AFFIRMATIVE SENTENCES. (fíjate en la primera frase, que es un ejemplo. Además te pongo el verbo entre paréntesis. )

a) Yo se saltar.( jump) : I can jump.
b) Tu sabes escribir (write) :
c) Ella sabe nadar (swim)

NEGATIVE SENTENCES. (fíjate en la primera frase, que te servirá de ejemplo. Además te pongo el verbo entre paréntesis).

a) Nosotros no sabemos cantar (sing) : We can´t sing.
b) Ellos no saben leer (read) :
c) Vosotros no sabéis bailar (dance) :

INTERROGATIVE SENTENCES.(fíjate en la primera frase, que te servirá de ejemplo. Además te pongo el verbo entre paréntesis).

a) ¿ Podemos nosotros ver la televisión? (watch television): Can we watch television?
b) ¿ Podéis vosotros comer?( have lunch):
c) ¿ Pueden ellos correr? (run):

2.- NOW YOU CAN PRACTICE DOING THIS EXERCISE. Ahora puedes practicar haciendo este ejercicio. Pincha en el enlace y lo verás.

https://agendaweb.org/exercises/verbs/can/can-cant-2


THIS IS ALL FOR TODAY. ESTO ES TODO POR HOY.
NEXT MONDAY WE´LL CHECK THE ANSWERS. EL PRÓXIMO LUNES OS PONDRÉ LAS RESPUESTAS.

WEDNESDAY, 27TH MAY 2020

Hello kids from 3rd grade.

1.- Today we are going to study GRAMMAR unit 7. We´ll remember verb "CAN". Copy the verb in AFFIRMATIVE, NEGATIVE and INTERROGATIVE.

Hola chicos de 3º. Hoy vamos a estudiar la gramática de la unidad 7. Recordaremos el verbo "CAN", que significa PODER, SABER. Copiamos el verbo en nuestro cuaderno en las tres formas. AFIRMATIVA, NEGATIVA, INTERROGATIVA.

                                                 "CAN" : PODER, SABER.

AFFIRMATIVE

I CAN: YO PUEDO
YOU CAN: TÚ PUEDES
HE CAN: ÉL PUEDE
SHE CAN: ELLA PUEDE
IT CAN: ÉL PUEDE (SE USA PARA UNA COSA O ANIMAL)
WE CAN: NOSOTROS PODEMOS
YOU CAN: VOSOTROS PODÉIS.
THEY CAN: ELLOS PUEDEN.

NEGATIVE

I CAN´T
YOU CAN´T
HE CAN´T
SHE CAN´T 
IT CAN´T 
WE CAN´T
YOU CAN´T 
THEY CAN´T

INTERROGATIVE

CAN I?
CAN YOU?
CAN HE?
CAN SHE?
CAN IT?
CAN WE?
CAN YOU?
CAN THEY?

2.- Now we do exercise 6. Ahora hacemos el ejercicio 6 de esta página . (No hay que copiarlo). Consiste en jugar con el dado y cuando caigamos en el espacio en el que hay una pregunta, la tenemos que contestar. Es  un juego para repasar todo lo que hemos aprendido este curso y los anteriores. Puedes jugar hoy o cualquier 

  otro día.

This is all for today. See you on Wednesday!
Esto es todo por hoy. ¡Hasta el miércoles!
*Recordad enviarme los ejercicios a Racima o  por correo electrónico . Mi correo es:
gemmagr75@yahoo.es

WEDNESDAY, 27TH MAY 2020

Hello kids from 4th grade.

1.- Today we are going to study GRAMMAR unit 7. We´ll remember verb "CAN". Copy the verb in AFFIRMATIVE, NEGATIVE and INTERROGATIVE.
Hola chicos de 4º. Hoy vamos a estudiar la gramática de la unidad 7. Recordaremos el verbo "CAN", que significa PODER, SABER. Copiamos el verbo en nuestro cuaderno en las tres formas. AFIRMATIVA, NEGATIVA, INTERROGATIVA.

                                                 "CAN" : PODER, SABER.

AFFIRMATIVE

I CAN: YO PUEDO
YOU CAN: TÚ PUEDES
HE CAN: ÉL PUEDE
SHE CAN: ELLA PUEDE
IT CAN: ÉL PUEDE (SE USA PARA UNA COSA O ANIMAL)
WE CAN: NOSOTROS PODEMOS
YOU CAN: VOSOTROS PODÉIS.
THEY CAN: ELLOS PUEDEN.

NEGATIVE

I CAN´T
YOU CAN´T
HE CAN´T
SHE CAN´T 
IT CAN´T 
WE CAN´T
YOU CAN´T 
THEY CAN´T

INTERROGATIVE

CAN I?
CAN YOU?
CAN HE?
CAN SHE?
CAN IT?
CAN WE?
CAN YOU?
CAN THEY?

2.- Now we do exercise 6.
Ahora hacemos el ejercicio 6 de esta página . (No hay que copiarlo). Consiste en jugar con el dado y cuando caigamos en el espacio en el que hay una pregunta, la tenemos que contestar. Es un juego para repasar todo lo que hemos aprendido este curso y los anteriores. Puedes jugar hoy o cualquier otro día.

This is all for today. See you on Wednesday!
Esto es todo por hoy. ¡Hasta el miércoles!
*Recordad enviarme los ejercicios a Racima o  por correo electrónico . Mi correo es:
gemmagr75@yahoo.es

MONDAY, 25TH MAY 2020

Good morning kids from  4th grade. Today we begin UNIT 7.
Buenos días chicos de 4º. Hoy empezamos la UNIDAD 7.

1.- First of all, copy the title in your notebook. "Tiger Street Club Review". Primero, copia el título de la unidad 7 en tu cuaderno.

2.- Then. listen and read what these children say. Después escucha y  lee  qué nos dicen los niños que vamos a aprender en esta unidad. Nos dicen que leeremos una obra sobre una aventura. Aprenderemos acerca de cómo hacer películas, investigaremos que hacen los niños en fin de curso (este año no podremos hacer merendolas, ni excursiones ni fiesta de fin de curso, pero el año que viene si que lo haremos... ) y hablaremos sobre todo lo que se necesita para hacer películas.

3.- listen to the Rap and copy the vocabulary in your notebook. Escuchamos el Rap y copiamos el vocabulario en nuestro cuaderno.

                                                                   VOCABULARY

 clapperboard: claqueta.

director: director.

writer: escritor.

scareenplay: texto.

make-up artist: maquillador de artistas

camera: cámara

cameraman: cámara (persona que graba)

wigs: pelucas.

actress: actriz.

special effects: efectos especiales.

This is all for today. See you on Wednesday!!

Esto es todo por hoy. ¡ Hasta el miércoles!

MONDAY, 25TH MAY 2020

Good morning kids from 3rd grade. Today we begin UNIT 7.
Buenos días chicos de 3º. Hoy empezamos la UNIDAD 7.

1.- First of all, copy the title in your notebook. "Tiger Street Club Review". Primero, copia el título de la unid 7 en tu cuaderno.

2.- Then. listen and read what these children say. Después escucha y  lee  qué nos dicen los niños que vamos a aprender en esta unidad. Nos dicen que vamos a leer una obra de teatro sobre cuatro hambrientos excursionistas , investigaremos sobre una obra de teatro tradicional, aprenderemos sobre como se trabaja en el teatro y hablaremos sobre cosas del teatro.
Hacemos el ejercicio 1.

3.- listen to the Rap and copy the vocabulary in your notebook.Escuchamos el Rap y copiamos el vocabulario en nuestro cuaderno.

                                                                   VOCABULARY

ACTOR: actor

AUDIENCE: audiencia, espectadores

STAGE: Escenario

COSTUME: vestuario

 LIGHTS: luces

MAKE UP: maquillaje

SCRIPT: texto, letra

TICKETS: billetes

POSTER: poster

This is all for today. See you on Wednesday!!1

Esto es todo por hoy. Hasta el miércoles!!

FRIDAY, 22ND MAY 2020

Hello kids from 3rd grade. First of all we check the answers from last Wednesday.

1.-False   2.- True    3.- False   4.- True   5.- True
---------------------------------------------------------------------------------------------------

 HOMEWORK FOR 3RD AND 4HT GRADE. TRABAJO PARA 3º Y 4º.(HOY HACEMOS LO
MISMO LOS DOS CURSOS)

Today we finish unit 6. We always make a "dictation", a " project" and a "game". But now we can´t do it, so we are going to repass some very important "Question Words" and we are going to play a game. Next Monday we´ll begin unit 7.
Hoy acabamos con la unidad 6. Siempre que acabamos una unidad hacemos un "dictado" de las palabritas que hemos aprendido, un "proyecto" y un "juego". Como estamos en unas circunstancias muy especiales, vamos a hacerlo diferente. Vamos a hacer un repaso de otras  palabritas con una actividad para practicarlas (pincha en el enlace y te saldrá la ficha, que no es necesario enviarme. Solo la copia de las palabras en el cuaderno). Después nos divertiremos  con un juego de palabras.

 1.- Copy these "Question Words" in your notebook and do the game. Copia en tu cuaderno.
                         
                                                 Question Words

                                 What? : ¿Qué, Cuál?
                                 Who? : ¿Quién?
                                 Where? : ¿Dónde?
                                 When? : ¿Cuándo?
                                 Why?: ¿Por qué?
                                 How? :  ¿Cómo?
                         

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Wh_questions/Who,_what,_where,_when,_why_tg30366rb


2.- Play and enjoy with this game to repass your english vocabulary.

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/wordshake

This is all for today. See you on Monday!!!
Esto es todo por hor. ¡¡¡Hasta el lunes!!!

WEDNESDAY, 20TH MAY 2020

Hello kids from 4th grade. First of all, we´ll check the answers from last Monday.
Hola chicos de 4º. En primer lugar vamos a corregir los ejercicios del pasado lunes.

14.-
     1.1:
     Photo 1: plant (mistletoe).
     Photo 2: a bird ( a wood pecker).
     Photo 3: a fungus (mushrooms).
     Photo 4: a mammal (a squirrel).
     Photo 5: an insect (beetles).
     1.2: Beetles and their larvae eat dead wood.
     1.3: Woodpeckers eat insects.
     1.4 Mistletoe is important because many birs and animals eat it.
     1.5 Some mushrooms grow on tree trunks.
     1.6. Squirrels eat nuts.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
Now we begin with activities for today. Go to this page in your pupil´s book ( e-book) and do these exsercises.
Ahora empezamos las actividades para hoy. Vamos a esta página de nuestro libro de papel y digital.

20.- Escucha y repite. Lee el diálogo, tu solo o con alguien de casa. En éste diálogo un adulto (seguramente el padre de un alumno) pregunta a un alumno dónde está la biblioteca. El niño le da las indicaciones. El padre lo repite y el niño le puntualiza que se ha equivocado, no ha dicho a la izquierda y la biblioteca está a la derecha.

21.- Lee y escucha. Copia el poema en tu cuaderno ( este poema es sobre el veranito, ánimo que ya queda poquito para que llegue)

22.- Escucha y lee. Ya tenemos hecho el "minibook", así que solo tenemos que escuchar el comic y leerlo nosotros en voz alta.

This is all for today. Esto es todo. See you on Friday!

See you on Friday. ¡ Hasta el viernes!

WEDNESDAY 20TH MAY 2020

Hello kids from 3rd grade. First of all, we are going to check the answers from exercises we did last Monday.
Hola chicos de 3º. En primer lugar vamos a corregir los ejercicios del pasado lunes.

14.-
     1.- Twenty-four.
     2.- He gets up at seven o´clock.
     3.- She has lunch at twelve o´clock.
     4.- He is in class.
     5.- Sometimes she goes to bed at ten o´clock.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Now we begin activities for today. Go to this page in your pupil´s book ( e-book) and do the exercises.
Empezamos las actividades para hoy. Vas a esta hoja en tu libro de papel o digital y haces los ejercicios.

 SECRETOS DEL MAR.

13.- Escucha y lee. Vamos a leer el texto que trata sobre las lagunas que se forman en el mar. Elige uno de los textos y lo copias en tu cuaderno.

14.- Escucha, lee y di si es verdadero o falso.

This is all for today. We´ll check the answers from these exercises next Friday.

Esto es todo por hoy. Tendremos las respuestas de los ejercicios el próximo Viernes. Saludos.

MONDAY, 18TH MAY 2020

Hello kids from 3rd grade. First of all we are going to check the answers from  exercices you did last Friday. Hola chicos de 3º. Primero vamos a corregir los ejercicios del pasado viernes.

 1.-

1.- They are playing volleyball.
2.- He is making a sandcastle.
3.- She is swimming.
4.- He is playing tennis.
5.- He is collecting shells.

 2.-

1.- Are you collecting shells? No, I´m not.
2.- Are you making a sandcastle? Yes, I am.
3.- Are you putting suncream on? Yes, I am.
4.- Are you fishing? No, I´m not.

AUTOEVALUACIÓN

                 Entiendo                                          No entiendo

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Now we begin activities for today. Look at this page in your pupil´s book , and do the exercises.
Ahora empezamos las actividades para hoy. Busca esta hoja en tu libro (de papel y digital) y haz los ejercicios.

13.- Escucha y lee. Franjas horarias. Vamos a leer sobre qué horas diferentes hay en el mismo momento en diferentes ciudades del mundo. Después elegimos un niño y copiamos lo que nos dice en el cuaderno.

14.- Lee y responde las preguntas. Voy a escribir las preguntas en Español para ayudarte, pero tienes que contestar en inglés. (inténtalo y ya verás las respuestas correctas el próximo miércoles).Hazlo en tu cuaderno.

    1.- ¿Cuántas franjas horarias tiene el mundo?
    2.- ¿A qué hora se levanta Bradley?
    3.- ¿A qué hora come Emily?
    4.- ¿Dónde está Pedro a la una en punto?
    5.- ¿A qué hora va Sonia a la cama?

This is all for today. See you on Wednesday.
Esto es todo por hoy. Hasta el miércoles.

*Recuerda envíar las respuestas por correo electrónico o por Racima.

MONDAY, 18TH MAY 2020

Hello kids from 4th grade. First of all we check exercises from last friday.
Hola chicos de 4º. Primero vamos a revisar los ejercicios del pasado viernes.

1.- Mira y escribe.

 1 lake    2 bridge   3 path   4 river    5 gate    6 campsite    7 mountain     8 signpost     9 farm     10forest

2.- Lee y escribe

1. I like being in the mountains.
2. I like looking at the trees in the forest.
3.-I like standing on a bridge.
4.-We love sitting nxt to rivers and lakes.

3.- Encuentra, rodea y escribe.

Squirrel                            tree                             beetle                       mushroms

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Now we begin activities for today. Empezamos el trabajo para hoy.

Look at this page in your pupils book and ebook and do the exercices. Busca esta hoja en tu libro ( de papel y digital) y haz los ejercicios. Vamos a hablar sobre animales y plantas en peligro de extinción.

13.- Listen and read. Then copy in your notebook the text that you prefer and also you can draw it.
Escucha y lee. Después copia en tu cuaderno el texto del animal o planta que más te guste y si quieres lo puedes dibujar. No es necesario entender todas las palabras para entender el texto, pero si necesitas buscar los significados de algunas palabras puedes pinchar en el enlace del diccionario que os colgué el viernes.

14.- Read and answer the questions in your notebook. Lee y responde las preguntas en tu cuaderno (puedes copiar las preguntas si quieres ). Contesta en inglés. Yo te escribo la traducción para ayudarte, pero deberías saberlo ya tu solo sin traducción.

        1. ¿Qué fotos muestran un mamífero, un hongo, un pájaro, un insecto y una planta?

        2.- ¿Qué animales comen madera muerta?

        3.- ¿Qué animales comen insectos?

        4.- ¿Por qué es importante el  muérdago ?

        4.- ¿Dónde crecen algunos champiñones?

        5.- ¿Qué animales comen castañas?

This is all for today. See you on Wednesday.

Esto es todo por hoy. 

*Escribiré las respuestas el próximo miércoles. Recordad enviarme vuestro trabajo por Email o por Racima.

FRIDAY, 15TH MAY 2020.

HELLO KIDS, THIS IS A LINK FOR A DICTIONARY. (ENGLISH-SPANISH).
HOLA CHICOS, OS PONGO ESTE ENLACE A UN DICCIONARIO POR SI SURGE ALGUNA PALABRA QUE NO SEPÁIS CÓMO DECIR O PRONUCIAR.

www.wordreference.com

FRIDAY, 15TH MAY 2020

Hello kids from 4th grade. First of all we are going to check the answers from last Wednesday.
Hola chicos de 4º,. En primer lugar vamos a corregir los ejercicios del pasado miércoles.

1.- Mira y escribe.
           
             1.- Don´t turn right.
             2.- Don´t go over the bridge.
             3.- Go straigh on.
             4.- Go round the lake.
             5.- Go over the bridge.
             6.- Turn right a tree.

2.- Mira, lee y une.
     
            1.- Close the gate.   a)
            2.- Don´t cut down trees.  f)
            3.- Don´t drop litter. e)
            4.- Put your litter in a bin. c)
            5.- Don´t pick flowers.  b)
            6.- Don´t light fires.  d)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Now we begin the work for today.
Empezamos el trabajo de hoy.
Look at this photocopy. First of all, read and think. You can print the copy and glue it in your notebook, or write the answers in your notebook.
Mira esta fotocopia. Lee y piensa. Puedes imprimirla y pegarla en tu cuaderno o puedes escribir las respuestas diréctamente en el cuaderno.

1.- Mira y escribe.
2.- Lee y escribe.
3.- Encuentra, rodea y escribe. Para ayudarte un poquito voy a escribirte las palabras.
squirrel: ardilla, tree: árbol, beetle: escarabajo, mushrooms: champiñones.

This is all for today. Esto es todo por hoy.

You will have the answers next Monday. Escribiré las respuestas el próximo lunes.
Happy weekend!! Feliz fin de semana.

FRIDAY, 15TH MAY 2020

Hello kids from 3rd grade. First of all, we are going to check the answers from last Wednesday photocopy.
Hola chicos de 3º. Primero vamos a corregir las respuestas de los ejercicios del pasado miércoles.

1.- Mira y une.
          a) 3 fishing.
          b) 4 snorkelling.
          c) 1 making a sandcastle.
          d) playing volleyball.
          e) playing frisbee.
          f) swimming in the sea.
          g) collecting shells.
          h) lying in the shade.

2.- Mira y escribe.
          1. I´m playing volleyball.
          2. I´m playing frisbee.
          3. I´m playing with a bat and ball.
          4. I´m putting on suncream.

3.- Mira y escribe.

1. seaweed          2. crab             3. starfish               4. sea urchin         5. jellyfish       6. seahorse

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Now we begin with the activity for today. Look at this photocopy and print it or do it in your notebook.
Ahora empezamos con la actividad de hoy. Mira esta fotocopia y la imprimes y pegas en tu cuaderno o la haces diréctamente en el cuaderno, sin imprimirla.
Vamos a recordar que el tiempo "presente continuo" se hace con el verbo "to be" mas otro verbo acabado con  - ing
También recordaremos como hacer las preguntas y las respuestas. Podemos hacerlo de la forma larga (long forms) o de la forma corta (short forms).
Lee todo y recuerda que para hacer el verbo "to be" en interrogativa se cambia el orden. Primero se pone el verbo y después la persona ( Am I?, Are you?, Is he?, Is she? Is it? Are we? Are you? Are they?)
Por último, Tiger nos recuerda que este tiempo lo usamos para lo que estamos haciendo ahora, hoy, en este momento. Estas son las actividades.

1.- Escribe las frases.
2.- Mira y escribe preguntas y respuestas.

Autoevaluación.
                      Entiendo                                            No entiendo

Intentamos hacerlo,aunque os parezca un poco dificil, lo importante es interntarlo . El lunes pondré las respuestas. Cuando volvamos a clase veremos todo de nuevo y lo entenderéis mejor. Saluditos.

 This is all for today. See you on Monday!!! Happy Weekend!!
Esto es todo por hoy. Hasta el lunes. ¡¡Buen fin de semana!!

Wednesday, 13th May 2020.

Hello kids from 3rd grade. We continue working. You can print this page (it´s not in your pupil´s book) or you can do the exercises in your notebook.
Hola chicos de 3º. Continuamos trabajando. Podéis imprimir esta hoja (No está en vuestro libro) o podeis hacer los ejercicios en vuestro cuaderno. Recordad que si imprimís la hoja después la tenéis que pegar en el cuaderno.

This is all for today.

 Esto es todo por hoy. Escribiré las respuestas el próximo viernes.Saludos.

Wednesday, 13th May 2020

   Hello kids from 4th grade. Today we continue learning a lot. You can print this photocopy (it´s not in your book) or you can do the exercises in your notebook.
Hola chicos de 4º. Seguimos aprendiendo. Podéis imprimir esta hoja( no está en vuestro libro) o podéis hacer los ejercicios en vuestro cuaderno, sin imprimirla.
             Vamos a leer la explicación de como utilizamos el verbo (sin poner el sujeto, o sea la persona o cosa que ejecuta la acción) para dar instrucciones (mandar )
             Ponemos la palabra "No" delante del verbo para dar instrucciones negativas.
             Tiger nos dice: "Recuerda, puedes dar instrucciones a una persona o a muchas personas, pero el verbo no cambia. Después de leer las explicaciones, haces los ejercicios bien en la ficha, y la pegas en el cuaderno, o bien en tu cuaderno diréctamente.

1.- Mira y escribe.
2.- Mira, lee y une.
Autoevaluación. Mira y colorea .
No entiendo nada.  Entiendo un poco. Entiendo mucho. Entiendo todo.

This is all for today. Esto es todo por hoy. 

El viernes os escribiré las respuestas para que corrijáis los ejercicios. Un saludo.

Monday,11th May 2020

Good morning kids from 3rd grade. We begin a new week. Today we continue working in unit 6.
Buenos días niños de 3º. Empezamos una nueva semana. Hoy continuamos trabajando con la unidad 6.

1.- These are our cards from unit 6. You can print them or use a white paper to make cards. When you cut the cards, colour and write your name at the back. Join them with a clip and ...ready to play. Remember games like "memory game", "what´s missing", "hide and seek"...
    Vamos a hacer las cartas de la unidad 6. Puedes imprimirlas o usar una hoja para hacer tu mismo las cartas. Puedes dibujarlas o escribir qué es. Luego pones tu nombre por detrás y un clip para que no se pierdan. Puedes jugar como hacíamos en clase a estos juegos : "Memory game" , " What´s missing", "hide and seek"...

   Cuando acabes de jugar no olvides guardar las cartas en el sobre con todos los juegos del curso.

2.-  Listen to the song, sing and read it. Finally copy the song in your notebook. (exercise 11)

      Escucha la canción, canta y léela. Finalmente copia la canción en tu cuaderno. (ejercicio 11)

This is all for today. Esto es todo por hoy. Hasta el miércoles.

 *Recordamos hacer los ejercicios de Englishtics .

* Hay que mandar las tareas bien por Racima o bien a mi correo gemmagr75@yahoo.es

MONDAY, 11TH MAY 20220

Good morning kids from 4th grade. Today we begin a new week and we continue with unit 6.
Buenos días, chicos de 4º. Hoy vamos a empezar una nueva semana. Continuamos con la unidad 6.

1.- Practice vocabulary and grammar  playing with the cards. First of all, print the photocopy. If you can´t print it, fold a white paper and cut and copy the cards yourself. When you finish, write your name at the back and use a clip to join them. You can play with them, like we do it in our class. "Memory game", "What´s missing", "Hide and seek", ...
      Practica el vocabulario y la gramática jugando con las cartas. Primero, imprime la fotocopia. Si no puedes imprimirla doblas una hoja blanca , cortas tarjetas y escribes tu mismo las frases. Recordamos escribir nuestro nombre por detrás y ponemos un clip para que no se nos pierdan las cartas. Ahora ya podemos jugar como hacemos en clase: "juego de memorizar", "que falta", "esconder cartas"...

2.- Listen and read  the song again . Escucha y lee la canción de nuevo. (recuerda que ya la copiamos hace días, pero volvemos a repasarla escuchándola y leyéndola. )

This is all for today. See you on Wednesday. Esto es todo. Os veo el miércoles.

*Os recuedo que hay que hacer los ejercicios de Englishtics.

*Hay que mandar las tareas bien por Racima o bien a la dirección gemmagr75@yahoo.es

FRIDAY, 8TH MAY 2020

Good morning kids from 3rd grade. First of all we are going to check  exercises from last Wednesday.

Buenos días chicos de 3º. Lo primero que vamos a hacer es corregir los ejercicios del pasado miércoles.

5.-

1.- Sam and Lia are snorkelling in the sea (picture 2, viñeta 2)
2.- It´s a shark (picture 4, viñeta 4).
3.- The dolphins are making nises to scare the shark ( picture 6, viñeta 6)
4.- The shark is swimming away.
5.- Yes, they are safe. (picture 7, viñeta 7)
6.- Yes, they love dolphins. (picture 8, viñeta 8)

6.-

This story is an adventure story.
I think the story is interesting.
The shark is dangerous.
Dolphins protect people.

--------------------------------------------------------------------------------------------------

Now we begin the exercises for today. Ahora empezamos el trabajo de hoy.

 1.- Today we are going to study PHONIC. Listen and read exercise 10 . Copy the sentences in your notebook and the sounds / b / y  /v/

      Hoy vamos a estudiar Fonética (sonidos). Escucha y lee el ejercicio 10. Copia las frases en tu cuaderno y copia las palabras que dividimos en cada columna dependiendo de su sonido.

                                                                 PHONIC

Becky is playing with a bat and ball on the beach. She´s wearing brown boots. Victor is playing volleyball. He´s wearing a very colourful vest.

                                 / B/                                                     /V/

                    Becky                                                           Victor
                    Bat                                                                Volleyball
                    Ball                                                               Very
                    Beach                                                            Vest.                                 
                    Brown
                    Boots

2.- Vamos a escuchar estas dos canciones del método "Jolly Phonics" que conocemos muy bien y nos van a ayudar a pronunciar mejor los dos sonidos que estamos viendo hoy /B/ y /V/.

I show you the text of these songs. You can read them loud.

También os las enseño escritas. No hace falta que las copiéis, pero si que las podéis leer en voz alta.

This is all for today. See you on Monday!! Happy Weekend!
Esto es todo por hoy. Hasta el lunes. ¡ Buen fin de semana!

Friday, 8th May 2020

Good Morning kids from 4th grade. First of all we are going to check exercices from last Wednesday.
Buenos días chicos de 4º. En primer lugar vamos a corregir los ejercicios del pasado miércoles.

5.-
       1.- The children are staying on a campsite.
       2.- Ghost orchids are very rare.
       3.- Mr Tayler falls when he sees a badger.
       4.- Mr Tayler breaks his leg.
       5.- Mr Taylor is lying next to a ghost orchid.
       6.- The next day Mr Taylor´s photo es in a newspaper.

6.-
      This story is an adventure story.
      I think the story is interesting.
      The story ends happily.
      I think the ghost orchid is a real flower.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Now we begin with the work for today.
Today we are going to study PHONIC.

1.-
      Go to this page in your pupil´s book and listen and read exercise 10   . Copy the sentence in your notebook and write these columns with the words that have these different sounds.
     Vas a esta página de tu libro y escuchas el ejercicio 10  . Copia la frase en tu cuaderno y escribe estas columnas con las palabras que tienen los sonidos. / ou  /   y    /  o: /

                                                                     PHONICS

A ghost under a sign post says," Don´t go over the bridge".

A dog on a rock says, "Do not get lost in the forest".

                      / ou /                                     / o:/

                   ghost                                       dog

                   post                                          on

                    don´t                                        rock

                   go                                            not

                    over                                         lost

                                                                        forest

                   

   
2.-
     Listen to this song and remember short and long vowels in English.
     Escucha  los sonidos de las vocales en inglés , y recuerda que hay vocales cortas y vocales largas,(en clase ya os expliqué ,cuando buscábamos los sonidos en el diccionario, que las vocales largas se  distinguen  de las vocales cortas en fonética poniéndoles dos puntitos cuando tenemos que escribir como se dicen o se leen). Hoy hemos estudiado la "ou" " o corta " y la " o larga " .

This is all for today. See you on Monday. Happy weekend!!
Esto es todo por hoy. Hasta el lunes. ¡¡ Feliz fin de Semana!!

WEDNESDAY, 6TH MAY 2020

Hello kids from 3rd grade, today we continue working with the story in unit 6 "  Shark attack  ". First of all listen and read the story again. 

Hola a todos los de 3º. Vamos a continuar trabajando con la historia de la unidad 6 " El ataque del tiburón ". Escuchad y leed la historia de nuevo. Vamos a hacer estas tres actividades.

1.- Read and copy this vocabulary. Lee y copia en tu cuaderno este vocabulario ( de ampliación).

                      

                                                     VOCABULARY

CRAB: cangrejo.

JELLYFISH: medusa.

ROCKPOOL: piscina entre las rocas

SEAHORSE: caballito de mar.

SEAURCHIN: erizo de mar.

SEAWEED: algas marinas.

STARFISH: estrella de mar.

2.- Exercise 5.  Ejercicio 5. Lee y responde a las preguntas. Voy a ponerte las frases traducidas para que sea más fácil , ya que no me podéis preguntar dudas como en clase.

                   1.- ¿Qué están haciendo Sam y Lía en el mar?

                   2.- ¿Qué es la sombra del agua?

                   3.- ¿Qué están haciendo los delfines?

                   4.- ¿Qué está haciendo el tiburón?

                   5.- ¿Están Sam y Lía a salvo?

                   6.- ¿Les gustan los delfines a Sam y Lía ?

3.- Exercise 6. Ejercicio 6. Lee y señala la opción correcta. (puedes rodearla). 

* Tienes que hacer las tres actividades  en el cuaderno. No hace falta que copies las frases del ejercicio 5 en español, copia las preguntas y respuestas en inglés. 

* Si tienes dudas no te preocupes, intenta hacerlo que el viernes pondré las respuestas y podrás corregirlos. 

This is all. See you on Friday. 

Esto es todo. Hasta el viernes.

WEDNESDAY, 6TH MAY 2020

Hello kids from 4th grade. Today we continue working with our story in unit 6. "A discovery in the forest ". First of all we are going to copy new vocaburary that will be usefull for us to understand the story.
Hola chicos de 4º. Hoy vamos a continuar trabajando con nuestra historia de la unidad 6." Un descubrimiento en el bosque " Hacemos estas tres actividades.

1.- Copy this new vocabulary. Primero vamos a copiar unas palabritas nuevas que serán muy útiles para que comprendamos mejor la historia. Abrid el cuaderno,copiad la fecha y estas siete palabritas de ampliación del vocabulario.

                                          VOCABULARY

FUNGUS: Hongo
NEST: Nido.
PARASITE: Parásito.
POISONOUS: Venenoso.
PREDATOR: Depredador.
TREE TRUNK: Tronco de árbol.

2.- First of all listen and read the story again, and do  exercise 5  .
     Vuelve a escuchar y a leer la historia, y haces  el ejercicio 5 que verás a continuación . Consiste en leer  escuchar y corregir lo que está mal.  (os voy a poner la traducción de las frases, para facilitaros el trabajo, ya que no estoy con vosotros para que me preguntéis las dudas)
                      1.- Los niños están en una granja.
                      2.- Las orquídeas fantasmas son muy comunes.
                      3.- El Sr. Tyler se cae cuando ve un zorro.
                      4.- El Sr Tyler se rompe el brazo.
                      5.- El Sr Tyler se cae junto a una orquídea negra.
                      6.- Al día siguiente, la foto del Sr Tylor está en una revista.

3.- Do exercise 6 in your pupil´s book
     Haz el ejercicio 6 , que consiste en leer las frases y rodear o subrayar la opción que mejor te parezca.

* Todos los ejercicios los tienes que hacer en el cuaderno (no es necesario que copies las frases del ejecicio 5 en español, solo las he puesto para ayudarte)
* El viernes escribiré las respuestas, así que aunque te equivoques no pasa nada, pero hay que intentarlo. Ya lo corregirás.

Wednesday, 6th May 2020

This is a surprise for you!! Do you remember Tyler??? Yes, she is our Language Assistant and she has gone  back to her home in Canada, but she sent us this video .
Aquí tenéis una sorpresa. ¿Recordáis a Tyler?Si, ella ha sido nuestra lectora este curso. Debido a todo el problema que ha habido con el virus, ha tenido que regresar a Canadá, pero nos manda este video para despedirse. Espero que os guste.

MONDAY, 4TH MAY 2020

Hello kids from 3rd grade. First of all I´m going to show you the answers of the sentences from last Wednesday.
Hola chicos de 3º. Primero voy a daros las respuestas a las frases del pasado miércoles.

a) I am writing.
b) You are playing.
c) He is singing.
d) We are swimming.
e) They are playing.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Now we begin with the work for today. Today we begin a new story in our pupil´s book. Go to this page in unit 6 and read the story "Shark attack". Then read it loud and copy six pictures in your notebook.
Ahora comenzamos el trabajo de hoy. Hoy empezamos una nueva historia en nuestro pupil´s book. Tenéis que buscar la página de la unidad 6 en la que está la historia  "El ataque del tiburón". Escucháis la historia ( en el libro digital), la leéis en voz alta y copiáis las seis primeras viñetas en vuestro cuaderno. (no olvidéis copiar la fecha)
El miércoles seguiremos trabajando la historia, traduciéndola, haciendo los ejercicios de comprensión, etc. De momento intentad entenderla observando los dibujos y recordando el vocabulario que ya sabéis. No importa no entender todas las palabras... lo importante es entender de que trata la historia.

This is all for today. Esto es todo por hoy. 

See you on Wednesday!!!